很多時候，小熊問的問題相當基本，但也相當有深度，讓人驚訝，也讓我們覺得自己好像不如一個小朋友會思考。小熊相當喜歡聽中國歷史故事，世界歷史故事，在聽這些歷史故事的過程中，他問了好多的問題，為什麼古代人總是愛打戰？為什麼要有皇帝？為什麼要立法？
最近在聽台灣歷史中，莫那 ‧ 魯道帶領賽德克族浴血抵抗的故事，提到了日軍最後使用飛機丟擲路易氏毒氣彈，但這件事是違反國際原則的。小熊問，為什麼丟擲毒氣彈會違反國際原則，好多好多的問題都很基本，但在成人的世界裡，好像少了些"為什麼"。他對第一、二次世界大戰挺有興趣，他會問為什麼這些國家要打仗，為什麼第二次世界大戰美國一開始不加入，之後才加入？為什麼會分兩邊？為什麼美國要投原子彈？讓我更驚訝的是，最後一個問題，為什麼美國要選廣島跟長崎投下原子彈？好難想像這是一個從六歲小孩口中問出的問題，突然覺得在填鴨式的教育裡，我們以前只想去記投下原子彈的地點是廣島跟長崎，因為考試會考，從來沒想過要去深究那為什麼會是這兩個地方，為什麼不是東京跟京都這兩個更知名的地方呢？於是乎拜訪了一下 google 大神，得到了一些解答
領導研發原子彈「曼哈頓計畫」的美國陸軍工兵團葛羅夫斯將軍（Leslie Groves），訂出了選定目標的四個要點。
第一，轟炸城市必須是日本人情感上看重的地點，摧毀該城可以降低日本人繼續作戰的意志。
第二，該地要有一定軍事重要性，像是有兵工廠或是部隊集結地點。
第三，該地必須仍大致保持完好，才能展現原子彈這種新武器的摧毀威力，因此不能選已經被美軍空襲嚴重破壞的城市。
第四，該地規模要夠大，符合原子彈的破壞力
每個時代的時空背景都相當的複雜，重大的歷史事件結果都是相當複雜背景造成的，其中的原委也不能單一論述說，看的出來這中間還有相當多的疑問未得到解答，但很難再探究原因。突然想到呂世浩教授說的，為什麼我們要讀歷史，在小熊的小腦袋裡，有好多的問號，我們盡可能就我們能解答的提供說明，很期望他在這體制內，可以依然能夠保有這樣的好奇心~
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